宋冬冬的博客

1.       学习目标。知识目标：学生学习需要了解的、掌握运用的概念、公式、要点等。能力目标：通过学习，学生提升哪些能力。情感目标：自己挖掘蕴含在学习材料中的道德情操、审美情趣和个性发展目标，目标要简洁、清晰、准确、全面。

2.       重点难点。根据学生的知识水平，知识背景，预测可能出现的难点，根据考纲、课程标准，确定重点。提醒学生要重点掌握的问题，激发学生克服困难，解决问题的信心。

3.       知识链接。把本节课内容放在该学科整个初中学习过程中，以往所学哪些知识点为本节打下基础，本节知识点为以后学习做了哪些准备。

4.       学法指导。包括课堂上学生重点要看的文本中的关键词句、图片，学习方法、记忆方法、理解角度、理论运用等活动方式的指导，及疑难问题的索引、提示等，是对学生自我学习的重要指导。

没有总结就事倍功半，没有反思就不能进步。课后师生做好后续工作，才能巩固教学效果，扩大教学效益。

（一）教师

1.       教师要对课堂进行教学回顾，写出课后反思，总结经验教训。对学生，学习小组在课堂上的表现进行分析评价，加深对各个学生学习情况、性格特点的了解，对存在问题的学生，学习小组，定出帮教、督学、调整等措施。

2.       教师要对收上来的导学案进行批改、归类，对答题的书写格式、步骤、严密性、全面性等方面作出恰当评判，不合格的要面批，问题较多的要通过巩固展示课解决要有计划地抽查学生纠错本。

（二）学生：

1.       学生对课堂学习活动进行回顾，回顾自己在课堂上参与了多少，展示的怎样，提出了几个问题，主动解决了几个问题，为本学习小组的成功作了多少努力，今后应该怎么办？

（一）“预习展示课”

本模式最重要的是“预习展示课”，它在三课型中占有主导地位，预习课达不到学案设计的目的，后面两个课型将无法进行，预习课根据教学内容的要求设置1—2节课，必须让学生在学案的基础上，完成A、B、C三类目标。对D级目标要根据小组合作学习的结果，作为“提升展示课”的目标。本课型要求最大限度发挥学案的作用，利用独学、对学、群学方式。在教师深入指导的之前，教学目标基本完成70—80%。“预习展示课”中展示的内容要少而精，要对“提升展示课”有指导和铺垫意义。

（二）“提升展示课”

“提升展示课”旨在对“预习展

一、预习．

预习是课堂展示的基础和保障，因此做好预习是就好比盖楼房打好地基一样，具体说来应该做好以下几个方面的事情．

1．领会学案的设计意图，学会知识；①该记忆的一定要记住；②该理解的理解透彻．

2．对例题和习题：①研究、完成正确的解题过程；②挖掘所用知识点、关键点、易错点、拓展点（生成点），以及所用的数学方法和数学思想；③挖掘出的东西用不同颜色的笔写在题目的旁边以备课上交流；④研究问题的变式、审题、分析、还可得到的结论用不同颜色的笔写在题目的旁边以备课上交流．